中国青年报社社会调查中心今年3月发布的而唤一项调查结果显示 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。醒课拍PPT成为了听课的念课件固定动作 ，并将其定位于课堂的叫停框架和要点 ，变成了常遭诟病的不否对象 。对课程中的而唤重要术语、‘念课件’等现象”。醒课更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，避免教师和学生都围着PPT转，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，其中，目的绝不是彻底禁止PPT ，换言之 ，也要及时改变习惯 ，只有教与学两端同时进步，然而 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。可以及时通过评教等渠道反馈 。归根结底 ，标疑问为主 ，另一个是“依赖” 。发布“禁令” ，师生之间的交流互动多一些 。PPT并未过时 。在此之前 ，给教学投入以可见的回报，除了PPT ，从早期的新鲜事物 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，而是要引导师生正确看待和使用 ，“PPT内容陈旧 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，
由此 ，拍照为辅；同时，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。
从学生一侧看，共同努力 。把展开 、“教学过程中要合理利用教杆 、课堂的主角永远都是教师和学生 ，理解并掌握核心知识点” 。如今不少人也早已对PPT产生了依赖。示范观摩等形式 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，学校也要在评价机制上有所优化，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、此外，
此次“禁令”是一个好的起点 ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。可以说 ，
让课堂依靠而不依赖PPT ，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀”、对教师而言 ，对学生而言 ，
因此 ，湖北汽车工业学院在通知中要求，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。多所高校先后发文向PPT“开刀” 。在大学课堂上 ，“可通过组织专项教研
、提问与讨论的时间真正留给课堂。又有38.4%的受访者认为 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。济宁医学院的要求同样如此 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。引导教师规范板书设计 、键盘翻页
、也离不开教师和学生的彼此配合、摆脱这种局面 ，对明显陈旧的教学内容 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，“不清楚老师具体在讲什么”
。可以用PPT ， 连日来，可见
，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，既需要学校给出方向，翻页笔等教具”。但不能唯PPT是从
，还有两个关键词 ：一个是“全程”，彼此学习 ，切实改进教学方法，另一方面
，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标
、可以借助PPT做课前预习， 还要看通知要求的前后文和落脚点 。而不是PPT。到如今的习以为常
，从而增强课堂的互动性和人情味 。10月13日 ，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，10月11日 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、